Undervisning av svømmeleksjoner til spedbarn og småbarn

Undervisning i svømmeundervisning på baby eller småbarn kan være en uvurderlig opplevelse. La oss starte med å svare på tre vanlige spørsmål om svømmeleksjoner for spedbarn og småbarn.

  • Kan en baby eller småbarn lære å svømme? Det korte svaret her er ja.
  • Kan et spedbarn eller småbarn lære freestyle eller ryggslag? Nei. Et barns motoriske ferdigheter er vanligvis ikke klare for komplekse ferdigheter som freestyle og ryggslag i alderen 3 1/2 eller 4 år.
  • Kan du drukne bevis på et spedbarn eller småbarn? Dette er et klart nei. Selv om et spedbarn eller småbarn har lært seg grunnleggende svømmeferdigheter, vil ytelsen deres være inkonsekvent. I tillegg bør ingen babyer eller småbarn noen gang være i en situasjon der de må redde sitt eget liv - periode. Konstant berøringsovervåkning bør gis når som helst et spedbarn eller småbarn er i eller rundt vannet.

Hvorfor det er bra å starte dem unge

Imidlertid er det noen viktige grunner til at svømmeinstruksjon er gunstig fra en veldig ung alder.

  • Babyer og småbarn kan absolutt lære å elske vannet.
  • Babyer og småbarn kan lære potensielt livreddende ferdigheter.
  • Babyer og småbarn kan utvikle forutsetningene for mer avanserte ferdigheter, slik at når de er utviklingsmessige klare, vil ferdighetene komme til dem nesten naturlig.

I tillegg er det betydelige bevis for at baby-svømming forbedrer sosial, emosjonell, mental og fysisk utvikling. Alt dette er selvfølgelig avhengig av å ha en kvalifisert instruktør som tar en barnesentrert, barnefokusert, men progressiv tilnærming.

Tre tilnærminger til svømmeinstruksjon for barn

Generelt er det tre typer tilnærminger til undervisning av babyer og småbarn:

  1. Vannakklamasjonsmetode: Hovedvekten til instruktøren er rett og slett å få barnet til å glede seg over vannet. Dette er en positiv tilnærming, selv om det har en tendens til å være minimal fremgang når det gjelder tilegnelse av ferdigheter.
  2. Kraftig, ferdighetssentrert tilnærming: Instruktøren styrker ferdigheter på babyen eller småbarnet, med liten eller ingen hensyn til barnets beredskap eller lykke. Babyen blir behandlet mer "som et dyr" enn et "skjørt ungt menneske." Spedbarnet / småbarns "velvære" er dessverre i hendene på noen som hevder eller til og med tror de gjør noe godt for babyen. Det er nylige rapporter om at små babyer til og med har druknet i løpet av denne leksjonen. Vær oppmerksom på denne typen instruksjoner, da den kan være både skadelig og farlig for det lille barnet ditt.
  3. Progressiv, barnesentrert tilnærming: Instruktøren lærer svømme- og sikkerhetsferdigheter, men de blir undervist i progresjon, og tilnærmingen er mild. Barnets lykke er prioritert. Spedbarn og småbarn lærer faktisk og utvikler ferdigheter i dette formatet, mens filosofien er å produsere en sunn, positiv opplevelse først - læring og ferdighetsprogressjoner er andre. Med andre ord vil barnet lære svømming og sikkerhetsferdigheter i denne innstillingen, men aldri på bekostning av barnets sikkerhet eller lykke. Det er en barnesett, barnefokusert tilnærming.

Det er viktig for foreldre og lærere å forstå at kraftig, dyktighetssentrert tilnærming skaper ikke bare en negativ opplevelse, men det kan også hindre barnets selvtillit, og ofte slår små barn helt til å svømme. Denne tilnærmingen er også farlig og potensielt livstruende. Foreldre og lærere bør forstå at svømmeferdigheter kan læres på samme måte når de bruker en kjærlig, barnesentrert tilnærming. Forskjellen er at barnet lærer i eget tempo. Tenk på det fra barnets synspunkt - som foreldre, hvilken tilnærming vil du ha for dem?

Denne hemmeligheten for å utvikle svømmeferdigheter og et livslangt kjærlighetsforhold med vannet tar en mild, progressiv, barnesentrert tilnærming. Og selv om intet barn noen gang skal betraktes som "druknesikkert", kan spedbarn og småbarn under tre år absolutt lære å svømme avstander opp til 10 fot med de rette mulighetene i riktig miljø.

Eksempel på progresjon for undervisning i svømmeleksjoner

Her er en enkel oversikt over svømmeprogresjoner i en svømmeleksjon der spedbarn og småbarn kan lære svømmeferdigheter ved hjelp av en progressiv, barnesentrert tilnærming. La oss først definere et par ord:

  • Pass Hold: Instruktøren eller foreldrenes høyre hånd er under høyre armhule på barnet og venstre hånd under barnets venstre armhule. Barnet er ved siden av den voksne og vender i samme retning.
  • Underwater Swim: Dette betyr ganske enkelt at ansiktet er i vannet. Undervanns svømming er teknisk en svømmetur på vannoverflaten, ikke under vann, med ansiktet og en del av hodet nedsenket. Hele hodet skal ikke være under vann.

La oss nå gjennomgå en prøveutvikling for undervisning i svømmeundervisning for spedbarn og småbarn:

Trinn 1: Ansikt over vannet
Bruk et passhold med barnet i horisontal posisjon, og bruk startsignalet: "klar, sett, gå" og gli barnet over vannoverflaten til mamma eller pappa, og hold munnen og nesen ute av vannet. Barnet får støtte hele tiden. Trinn 2 implementeres ikke før barnet har demonstrert at han eller hun er fornøyd med ansiktsdypninger, noe som kan bli forsøkt tidligere i leksjonen.

Trinn 2: Kort undervannspass
Bruk pass-holdet med barnet i horisontal stilling, og gi startsignalet: "1, 2, 3, pust", og sørg forsiktig for å spedbarnet / smårollingen være klar, dypp ansiktet i vannet i omtrent 2 sekunder og gli ham over overflaten til mor eller far. Et "pass" betyr at barnet blir overført fra læreren til forelderen eller omvendt, og på ingen tid blir barnet aldri støttet.

Trinn 3: Svømming under vann
Bruk pass-holdet med barnet i horisontal stilling, gi startsignalet: "1, 2, 3, pust", og sørg for at spedbarnet eller smårollingen er klar, dypp ansiktet forsiktig i vannet og gi ham et subtilt trykk mot mamma eller pappa. Instruktøren får nå barnet til å svømme på vannet på 3 eller 4 sekunder. Ansiktet er i vannet, men han blir ikke dunket. Bevegelsen er mild og ikke dyp, og han er på overflaten av vannet med ansiktet i vannet, med en del av baksiden av hodet ut av vannet.

Trinn 4: Utvidet undervanns svømming
Teknikken er nøyaktig den samme som trinn # 3, men varigheten av undervanns svømming forlenges et sekund eller to. Nøkkelen til suksess er at spedbarn bestemmer hvor lenge svømmeturen skal forlenges, ikke instruktøren eller forelderen. Instruktøren skal aldri øke varigheten betydelig, med andre ord, ett eller to sekunder lenger enn forrige leksjon er nok. Instruktøren eller forelderen skal lete etter signaler om at det er på tide å oppdra barnet. Tegn inkluderer, men er ikke begrenset til, ansiktsuttrykk, øyne eller utånding av luft. Hvis barnet puster ut, ta det opp fordi en innånding alltid følger en utånding. Og like viktig, fremgang i trinn i babyen, slik at barnet ditt er sikker på å forlate leksjonen både uskadd og lykkelig.

Forfatteren, ThoughtCo.com og dets medarbeidere, holdes ufarlig mot all skade og ansvar som kan følge av bruken av denne artikkelen som et læremiddel. Denne artikkelen kvalifiserer ikke leseren som en profesjonell svømmeinstruktør. Enhver person som bruker metodene beskrevet ovenfor som et læremiddel, tar eneansvaret for sikkerheten og helsen til de involverte barna. Som med enhver fysisk aktivitet, trening eller instruksjonsprogram, bør deltakeren søke råd fra en lege.

Oppdatert av Dr. John Mullen

Leave a Comment